学音乐让大脑更好用！让孩子从小学音乐将是父母一生最好的投资

　　可能大家多少有听过「学音乐的孩子不会变坏」这句广告词，事实上，根据这些年来脑科学的研究，发现如果能让孩子在年纪很小时开始接触音乐，不只是不会变坏，对他们大脑的发育还会有相当正面的影响。

　　事实上，学音乐可以说是全脑的运动，当我们在接受音乐训练时，无论是唱歌或者是学习演奏乐器，都牵涉到多感官统合的行为，因为一边要专心听自己发出来的声音（仰赖大脑的听觉系统），一边要注意控制自己的身体（手指、手臂、手腕、或者是呼吸及声带的控制等等，仰赖大脑的运动跟本体感觉系统），还要一边看谱、看手、看指挥、看旁边的人（靠的是视觉系统）。

　　演奏音乐需要多工处理

　　所以当我们在演奏音乐时，大脑同时间要处理很多讯息，需要靠不同的脑区互相配合才能够完成这个任务。1995年来自Dr. Gottfried Schlaug的研究就发现，胼脂体（Corpus Callosum），这个连结左半脑跟右半脑的构造，在音乐家的大脑中比较厚。胼脂体是一束神经纤维所构成，主要的功能负责将讯息传递到左右不同的脑区，可以视为是左半脑与右半脑之间的资讯高速公路。

　　这个现象可在音乐家身上观察到，可能是因为音乐家长期接受音乐的训练，不同的脑区时常需要一起工作，造成大脑产生结构性的改变，让不同脑区之间的沟通更有效率。有趣的是，这样结构性的改变反应了大脑的可塑性，因为研究发现，越早开始接受音乐训练所产生的结构性改变也越明显。

　　学习音乐有助语言学习

　　除了有生理结构性上的影响，目前科学家也发现了学音乐对于幼儿的行为，也有一些正面的帮助。科学家已肯定学音乐对于语言的学习的帮助：2009年来自法国团队Sylvain Moreno的研究，把8岁从来没学过音乐的小朋友分成两组，一组接受音乐的训练，一组接受绘画的训练。在接受训练前先进行阅读、语言跟语音分辨的测验，同时也记录下他们的脑波。经过6个月的音乐训练之后，再进行同样的测验一次，发现受过6个月音乐训练的小朋友，他们的阅读能力明显提升，而且更能够分辨语音上面细微的差异。生理上在脑波如何反应声波的部分也看到两组孩童的差异。2011年另一个来自德国的研究，把学龄前的44个孩童分成三组：音乐、语言及运动组。学生们在训练前所接受的语言测验没有差异，但在20周的训练后，对三组学生再做一次语言的测验，如预期的发现接受运动训练的学生表现不如其他两组，但是接受音乐训练竟然跟接受语言训练的学生在语音的声韵辨识上有类似的进展！可见音乐训练对于语言学习真的有正面的影响。

　　综合目前的研究发现，音乐训练除了可能让大脑不同脑区之间的沟通更有效率之外，也帮助了小朋友在学习语言的时候，更能掌握语音的细节变化，并增进他们的阅读能力，而这些正面影响似乎可以伴随他们一生。

　　可以这么说，让小朋友从小学音乐，是父母对孩子一生所做的最佳投资！